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创新课堂 让故事更具育人功能
2014-05-22 10:38:50 来源: 作者:邓秀侠【 】 浏览:1544次 评论:0
一、活动背景
在职业院校,普遍存在下列现象:
(1)对职业教育的认可度低,有一定的排斥、逆反心理  
对职业技术教育的特点与教育目的认识不足,职教生大多有一定的排斥、逆反心理,心态不稳定,不能迅速适应并尽快融入学校学习生活,学生迫于家长压力而来到学校,因此对于所职教缺乏兴趣,直接的表现是学习缺乏动力,上课时常有迟到、旷课等不良现象。
(2)有些学生自信心不足,不能正确面对挫折。  
有部分学生,觉得自己基础本身就差,自暴自弃,破罐破摔,或沉迷于网络,整日陷于浑浑噩噩的涣散状态中,以致经常出现迟到、旷课等违纪行为,并直接影响到了班级整体的班风、班纪。  
(3)缺乏自律意识,自我控制能力较差。  
缺乏明确的自律意识,自我控制能力较差,很容易受到别人的影响,诸如"别人玩,我也玩","别人迟到、旷课,我也违纪","别人谈恋爱,我也谈恋爱",整日里随波逐流,荒废学业。久而久之,便不能自拔,陷入不求进取的自我麻木中……。  
针对这些现状,我校本学期把学生思想品德教育、心理素质问题的解决作为主要工作,积极寻求新途径。
二、组织形式
组成德育教育领导小组,由政教处主任负责,三位付主任协助,由班主任组织具体实施。有组织、有计划,不局形式,整合校内外教育资源,并辅以多元化评价手段,丰富学生课内外生活,促进其健康成长。
三、具体活动过程
1、利用课外活动,对学生进行品德教育。
每周一课外活动,由班主任根据学校确定的教育主题,围绕爱心、感恩励志、挫折教育、信念……等主题进行开班会。比如,挫折教育的主题班会上,给学生贯彻遭受挫折的思想,让学生有充分的心理准备,不至于遭到挫折便束手无策。教育学生在任何情况下都要有敢于面对现实的勇气,在逆境中也能够顺利走出来,满怀激情地拥抱生活。
有时利用央视的《今日说法》、《讲述》,地方电视台如山东卫视的《道德与法制》、湖南卫视的《真情》,很多这些节目中都大面积涉及到道德、法制方面的题材。并利用计算机技术进行剪辑。这样很容易就得到了相当专业的、吸引学生的德育多媒体课件。这样的课件故事性相当的强,而且百分百真实,冲击力强,因此给学生的印象也会很深刻。教师可以在节目(或者编辑过的节目)播放的适合时机停下来,对学生提出准备好的问题,让学生展开讨论甚至是辩论。鼓励学生积极表达自己的观点,教师在倾听的过程中把握学生的领会情况,然后加以适当的引导。这样的讨论或辩论不一定非要有个什么结果,重要的是引起学生的高度注意。案例中的好人好事给学生树立榜样,坏人坏事让他们吸取教训。这样就可以逐渐培养他们的道德感、正义感,使他们成为拥有高尚品格的人。
2、广泛发动学生,搜集相关案例故事。
班会过后,根据班会主题,利用一周时间由学生亲自通过电视、网络、报纸以及身边所见所闻搜集案例故事,并以小组的形式进行筛选。
3、组织学生开展"我来讲故事",评出每月之星。
在第二周的班会上,每组出一个代表进行讲述,并对故事加上自己的点评。从契合实际的角度出发,把故事中的道理点出来,引发大家思考。下面就是学生们在一次故事会上讲述的故事:
一个人愈不把失败当做一回事,失败就愈不能把他怎么样,他就愈能成功;一个人如果愈害怕失败,失败就愈会缠住他,他就愈难摆脱失败。美国有两位总统的竞选就是最好的说明。罗斯福不怕失败,他成功了;尼克松害怕失败,没有成功。
罗斯福第一次竞选总统惨遭失败后,他暂时退出政坛。不久,又因一场意外的遭遇而半身瘫痪。他瘫痪后相信自己还能成功,再次竞选时,当了总统,入主白宫。一个瘸腿人每天坐着轮椅,昂着头,挺着胸,信心百倍地去上班。他在首次就职演说中提出的那个"无所畏惧"的战斗口号,鼓舞了千千万万的听众,他说:"我们惟一值得恐惧的就是恐惧的本身。"他凭着永远不承认失败,永远不甘放弃的精神,把美利坚合众国引上了一条新的发展道路。他连任四届,成为美国最杰出的总统。
尼克松在1972年竞选连任美国总统,由于他在第一任期间,政绩突出,所以大多数政治评论家都预测尼克松将以绝对优势获得胜利。然而,尼克松本人却缺乏自信,走不出过去几次失败的心理阴影,极度担心再次出现失败。在这种不良心态的驱使下,他鬼使神差地干出了后悔终生的蠢事。他指派手下的人潜入竞选对手总部的水门饭店,在对手的办公室里安装了窃听器。事发之后,他又连连阻止调查,推卸责任,在这次选举中他虽然获胜,但不久因水门事件被迫辞职。本来稳操胜券的尼克松,因害怕失败而导致惨败。
点评:永不言败和善于对失败进行总结是成功者的基本特征。如果没有失败,我们就什么也学不到。有远见的企业家在选拔人才时,不仅重视一个人过去的成功,同时还重视这个人失败的经历。如果你不曾失败过,为了成功,你应该勇敢地去尝试一下失败的滋味。在尝试时,要告诉自己:我在什么地方跌倒了,就要在什么地方爬起来,以后也许还会跌跤,但决不会在原先的这个地方,要敢于面对现实,在逆境中自强不息,奋力拼搏。
四、活动效果
1、每次的故事讲述及点评都出自学生之口,培养了学生的语言表达能力和慎密思考问题的能力,更好地进行了品德教育和素质教育。
2、一个好的教育或哲理故事具有强烈的吸引力和感染力,这些故事往往能代替空洞的说教,使抽象的说理增添形象性,枯燥的内容增加生动性和趣味性。这样学生不仅爱听,而且更容易激起学生思想的共鸣。用"故事"说话,很适合学生实际情况的、易为学生接受的、不失为一种有效的德育教育模式。
3、经过半年德育教育活动,已收集近百个小故事,并进行了整理按照《爱心篇》、《感恩篇》、《诚信篇》、《责任篇》、《挫折教育篇》等,准备精挑细选,编入校本教材。班主任在德育工作能力上往往参差不齐,有了统一的教材,对于整个学校的德育工作水平是一次提升。
    五、今后设想
德育工作领导已做出决定,学校将在今后的各项活动中,围绕德育小故事,以演讲比赛、讲故事、知识竞赛等形式,让学生们在小故事中读出大道理。  "我们还打算发动学生、老师寻找身边的好故事,从而不断充实到校本教材里。"相关领导表示,今后要更多地把身边的故事结合进来,比如发动学生将每天所见到的好事记录下来,形成"道德日记",发动学生进行"寻找我身边的故事"等活动,从而让故事更加丰满,打造德育教育的一个特色教材。
为了让学生对这些德育故事充满兴趣,有的老师利用休息时间,把故事做成了动画,配上了音乐,让学生在课堂上听起了故事。学校也有这个设想,并已经开始布置,让一些有这个专长的老师,将这些德育故事以动漫的效果,或者制作成画面,配上声音与音乐制作成光碟,这种新颖的形式无疑会更加吸引学生的注意,达到更好的教育目的。
Tags:故事 课堂 德育教育 责任编辑:邓秀侠
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